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【精读君曰】
今日推送的是精读君的第四篇微书。微书是精简版的书籍，它能够让你短时间内吸收高浓度的知识，帮您节省阅读时间。精读君此前推送的三篇微书分别为《自控力》、《金字塔原理》与《高效能人士的七个习惯》，今天推送的是《如何阅读一本书》的微书。
本书21万字，以每分钟读600字计，阅读此书需350分钟，即约6小时。精读君的微书字数约7千字，阅读耗时12分钟，可帮您节省340分钟。
该书出版70年仍旧畅销不衰，亚马逊2015年上半年图书畅销榜中该书位列35名。再来说说它的作者，一位是大名鼎鼎的莫提默·J.艾德勒，曾担任过《大英百科全书》第十五版的总编辑；另一位是才气过人的查尔斯·范多伦。具体书封如下：
【一】
你的阅读存在什么问题？
关于该问题，精读君此前曾做过一份调查，调查结果如下图所示：
从上图可以看出，23%的读者认为自身阅读广度不够，38%的读友认为深度不足，另有39%的读者认为自身阅读体系薄弱。可以看出，大部分的读者或多或少都认为自身存在着不同维度的阅读问题。不得不说，大部分的我们并不是一个优秀的读者。
【二】
关于阅读，我们至少需要做到哪两点？
1、做一个主动的阅读者
《如何阅读一本书》作者认为，主动阅读就是在阅读时要提出问题来——阅读的过程中，你自己必须尝试去回答的问题。关于一本书，阅读时你需要提出四个主要的问题：
以上这四个问题适用于任何一种读物——一本书、一篇文章，甚至一则广告，这是作为一个主动阅读者的基本要求。这也是有自我要求的阅读者，与没有自我要求的阅读者之间，有天壤之别的一大原因。
2、做笔记
俗话说：“你必须读出言外之意，才会有更大的收获。”对此，《如何阅读一本书》作者认为“写出言外之意”才能达到最有效的阅读的境界。将你脑海中的想法写下来就是我们通常所说的“做笔记”。通常来说，不同层次的阅读可以做出三种不同类型的笔记：
①结构笔记
即记录一些重要的问题，例如：这是什么样的一本书？整本书在谈的是什么？作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？需要注意的是，这些笔记主要的重点是全书的架构，而不是细节内容，这样的笔记适合用于检视阅读。
②概念笔记
做这类笔记，起先记录的是作者的观点，而当你读得越深越广时，便也会出现你自己的观点了，这样的笔记适合用于分析阅读。
③辩证笔记
此时的笔记是从好多本书中摘要出来的，而不只是一本，因而通常需要用单独的一张纸来记录。在做这种笔记时，我们会不自觉地发起一场针对主题的讨论，这便是辩证笔记。
通常来说，这些笔记在书写的过程中也有一些常用的技巧，具体如下：
【三】
如何真正地阅读一本书？
在上述“做笔记”部分精读君已经提及过，不同层次的阅读可以做出三种不同类型的笔记，现在我们就具体阐述阅读的四个层次，这也是今天这篇微书的重点部分。
该书作者指出，阅读目标决定阅读方式，一位读者要追求的阅读目标——仅为了消遣、还是获得信息、或增进理解力——会决定他阅读的方式。假如你只是娱乐休闲，你可以很轻松地翻阅一下琼瑶的书；假如你是一个学者，要研究琼瑶的爱情小说，研究里面的主题，那么你很可能就得像对待一本学术著作一样仔细阅读，甚至要做笔记。所以，根据你的阅读目标，同一本书可以很迅速很简略地读，也可以很认真很细致地读。具体来说，作者将阅读分为四个层次，即基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读：
1、基础阅读
基本概念
第一层次的阅读，我们称之为基础阅读。一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在这个阶段，读者主要需要弄清楚文章句子的含义。
具体步骤
一个人可以通过接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧，来熟练这个层次的阅读。之所以使用“基础阅读”这个名称，是因为这个阅读层次的学习通常是在小学时完成的。对几乎所有阅读本微书的读者来说，这个层次的阅读技巧应该在多年前就早已学会了，所以精读君在此就不作详细介绍。
2、检视阅读
基本概念
检视阅读是阅读的第二层次。检视阅读强调的是概览，是对全书的整体把握。在这个层次，应着重了解这本书在谈什么，然后能够利用自己的话简单地描述全书的内容，并分清作者的观点是如何形成的。换句话说，检视阅读是在一定的时间内，抓住一本书的重点。
具体步骤
检视阅读一共有两种。本来这是一体两面的事，但是对一个刚起步的阅读者来说，最好是将两者区别为不同的步骤与活动。
①检视阅读第一阶段：有系统的略读
有系统的略读一般需要了解以下几个方面：
具体怎么做呢，我们来看个例子：
比如你拿到一本新书《自控力》：
先看看书的封面以及标题和副标题。很明显，看完你会发现这本书属于心理学范畴。
接着，看书外套上的腰封：
是的，这部分有作者的介绍和书籍的宣传文案。作者凯利是斯坦福大学的教授，绝对牛的一所学校；接着从文案中我们可以知道该书的主题、写作对象以及该书想要解决的问题。当然，也有许多文案只是单纯的吹嘘，若是那样你也可以很容易看穿，同时也有助于你对书本的了解，那就是或许那本书根本没什么重要的东西可谈。
在完成这个步骤之前，你对这本书的主题已经有概念了。然后，看看书的目录：
通过目录，我们可以了解书的总体架构：
接着我们再从目录中挑几个和主题有关的章节看看，特别关注本章摘要和本章总结部分。
最后，把书打开来，东翻翻西翻翻，读一两个段落，有时候连续读几页，但不要太多。就用这样的方法把全书翻过一遍，随时寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉络。
完成上述步骤，现在你就已经很有系统地略读过一本书了。通常情况下，这些步骤在30分钟内就能完成。
②检视阅读第二阶段：粗浅的阅读。
粗浅的阅读遵循一条重要的阅读规则，即头一次面对一本书的时候，无论难易，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思考。
举个例子，阅读莎士比亚的戏剧会获得极大的快乐。但自学生时代起我们就被逼着要一幕一幕地念、一个生字接一个生字地查、一个注脚接一个注脚地读《裘利斯?凯撒)、《皆大欢喜))或《哈姆雷特》，不言而喻阅读的快乐就被破坏了。等我们读到最后的时候，已经忘了开始是什么，也无法洞察全剧的意义了。换句话说，我们相当于从未真正读过莎士比亚的剧本。
所以，相比于较真每一个不理解的点，不如鼓励人们一次读完全剧，然后讨论第一次快速阅读中所获得的东西。只有这样，人们才算是做好接下来仔细又专心研究这个剧本的准备。因为他们已经有了相当的了解，可以准备再学一点新的东西了。
3、分析阅读
基本概念
分析阅读是阅读的第三层次。分析阅读着重关注理解，要“精确、无偏差”的辩明作者表达内容。具体说来，分析阅读可分为三个阶段。
具体步骤
①第一阶段：找出一本书在谈些什么
举个例子，作者吉本有本书名为《罗马帝国衰亡史》。几乎每个人拿到那本书都会认得这个书名。现在请问：为什么该书的第一章叫做：《安东尼时代的帝国版图与武力》？
研究人员就借此做过一个实验，他们询问过一批受过良好教育的年轻人，然而参与者对此却毫无头绪。其实答案很简单，只是他们并没有看出整本书的书名既然叫作“衰亡史”，叙事者当然就应该从罗马帝国极盛时期开始写，一直到帝国衰亡为止。他们无意识将“衰亡”两个字转换成“兴亡”，他们甚至很困惑于书中并没有提到罗马共和国，那个在安东尼之前一个半世纪就结束的时代。事实上，如果他们将标题看清楚一点，就算以前不知道，他们也可以推断安东尼时代就是罗马帝国的巅峰时期。
阅读书名，换句话说，可以让阅读者在开始阅读之前就能对书籍进行大致的分类——虚构的小说类或说明性的论说类，甚至还能进一步揣测书籍的大致内容。当然，要想找出一本书在谈些什么，这只是方法之一，除此之外，我们也可以通过“检视阅读罗列大纲”、“寻找作者的意图”等方法找出这本书在谈些什么。
②第二阶段：诠释一本书的内容
一本书是由一个个单字组合起来的。理解一本书，你就需要理解这本书各个单字所代表的词义。当然，这其中我们需要通过比较的方式筛选出文章中的关键字，并重点理解它，进而理解一本书的内容。
譬如爱丁顿的《物理世界的本质》一书出现“阅读”这两个字的时候，他谈的是“仪表阅读”，即专门以科学仪器上的指针与仪表为对象的阅读。他在这里所用的“阅读”是一般常用的意思之一。他用一般的含义，就可以说明他要告诉读者的意思。但是，如果他在书籍的其他地方把“阅读”作为其他不同的意义来用，例如他用了个“阅读本质”。此时，你就需要注意到这里的“阅读”已经转换为另一个意义了。如果你无法辨别出这一点，那么你也就很难理解一本书的内容。
理解词义，首先你要判断这个字是有一个还是多重意义；其次，利用上下文自己已经了解的所有字句，来推敲出你所不了解的那个字的意义。当你通过关键字与作者达成共识后，你就可以抓住作者的关键主旨，继而明白作者的主张。由此，你就会知道作者在这本书中要说的是什么了。
③第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书
该书作者认为，阅读一本书是一种对话。主动阅读者不会因为已经了解一本书在说些什么而停顿下来；相反，他们会做出评论，提出批评，这样才算真正读完一本书。
正常情况下，评论有两种：赞成或反对作者的观点。但无论你做出何种评断，都必须提前找出相关理论基础，这也是我们评论一本书时应持有的态度。一般情况下，当我们对作者的论点提出异议时，有以下几个评判标准：
4、主题阅读
基本概念
主题阅读是阅读的最高层次，即为解决某一问题，从多本书籍中寻找思考，需要多种技巧并用。
具体步骤
①找出相关的章节
在你已经确定哪些书高度相关之后，主题阅读的第一个步骤就是把准备阶段确定的书籍再检视阅读一遍。你的目标是找出书中与你的主题极为相关的章节。因为在主题阅读中，你关心的主题才是重点，而不是你阅读的书。
②带引作者与你达成共识
主题阅读中，你面对的是许多不同的作者，他们每个人不可能都使用同样的字眼来阐述同个主题，所以这一步骤就是要由你来创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识。从某种程度上说，主题阅读是一种大量的翻译工作，帮助我们了解所有的作者，进而解决我们的问题。
举个例子来说明，所谓“进步”一词，不同的作者有许多不同的用法。这些不同的用法，大部分显示的只是意义的轻重不同，大体上都表示为“改善的变化”，因而可以通过分析的方法来明确词义。但是个别作者也用这个词来指出历史上某种特定的变化，而这种变化是“非改善的变化”。由于同样的字眼不能适用于两种相反的概念，所以你需要排除特例，将该词的词义锁定为“历史上某种为了促进人类朝向更美好生活的变化”。
③厘清问题
当我们在不同作者间建立起达成共识的词义后，我们需要进一步建立起一组不偏不倚的主旨。最好的方法是先列出一些可以把我们的主题说得比较明白的问题，然后让那些作者来回答这些问题。一般情况下，罗列问题可参考以下秩序：
④界定议题
如果一个问题很清楚，如果我们也确定各个作者会用不同的方式来回答——不论赞成或反对，那么这个议题就被定义出来了——即介于用这种方法回答问题的作者，和用另外一种（可能是相反的）方法来回答问题的作者之间的议题。如果检验过后，所有的作者提供的答案只有正反两面的意见，那么这个问题算是简单的问题。
但是，对一个问题通常会有超过两种以上的答案。在“进步”的例子中，针对问题“历史真的有‘进步’这回事吗？”，基本上会有三种不同的回答：是、否，以及不知道。在这种情况下，我们就需要根据作者的观点来作具体分类。
⑤分析讨论
针对我们界定的议题展开讨论，即从我们检视过的书中找出支持我们问题的答案。只有如此做了，我们才能真正了解问题。
以上就是主题阅读的五个步骤，它们缺一不可，因为只要漏掉其中一个步骤，主题阅读就会变得很困难，甚至读不下去。
介绍完阅读的四个层次，最后需要注意的是，这四个层次的关系：既是向下包含的，上一阅读层次包含下一层次的全部内容；也是逐级递进的，如果无法完成低层次的阅读，高层次的就无从谈起。当然，高层次的阅读水平需要一步步培养。
关于阅读的四个层次，你了解到位了吗？下图为该部分内容的总结，请各位读者参考。
【四】
如何阅读不同类型的读物？
虽然我们在上述内容中介绍了不同层次的阅读方法，但需要注意的是，你不能只用通用的方法来读任何一本书，因而在运用这些规则时，你需要把握一定弹性并能随时调整。接下来，精读君将重点谈谈关于几类读物的阅读要点。
1、虚构类读物
①想象文学
阅读一部伟大的文学作品的规则应该以达成某种深沉的经验为目标。这些规则应该尽可能去除我们体验这种深刻感受的阻碍。想象文学会使用文字潜藏的多重字义，好让这些文字特有的多元性增加文章的丰富性与渲染力。所以在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述。具体说来：
②故事、戏剧与诗
2、非虚构类读物
①实用型的书
实用性的书可分为两种类型。其中一种，像烹饪书、驾驶指南一样，基本上都是在说明规则的；另一类实用书主要是在阐述形成规则的原理，诸如许多伟大的经济、政治、道德巨著就属于这一类。当你在阅读任何一种实用书时，一定要问你自己两个主要的问题：
关于实用性的书有一件事要牢记在心：任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题。换言之，只有行动能解决问题；另一方面，读者一定要能加上一点自己的想法，才能运用在实际的状况中。
②理论型的书
a、历史书
因为关于历史的理论不同，历史家的理论会影响到他对历史事件的描述，所以如果我们真的想要了解一个事件或时期的历史，就很有必要多看一些相关的论著，从更多不同的角度来观察才行。具体来说，阅读历史有两个要点：
b、科学与数学
c、哲学书
阅读哲学，你需要发现问题，找到书中想要回答的问题，即中心思想。关于由哲学作品中找出中心思想的原则，读者还是需要去阅读一些关于哲学家生活或观察点的书。一旦你找到作者中心思想的原则后，你就会想要看作者怎能将这样的概念在整本书中贯彻到底。
d、社会科学
在阅读此类书籍时，要记得分析阅读的第一个步骤是回答这个问题：这是本什么样的书？如果他能够说出他所阅读的这本书是由哪些要素组成的，他就能更进一步理解这本书了。
其次，在阅读社会科学时，关于一个主题通常要读好几本书，而不会只读一本书。这不只是因为社会科学是个新领域，只有少数经典作品，还因为我们在阅读社会科学时，主要的着眼点在一个特殊的事件或问题上，而非一个特殊的作者或一本书。
【五】
你的气质里，藏着你曾经读过的书
马克思曾有句论断：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。顺着这个逻辑粗糙地延伸一下：你就是你过去见过的人，经历过的事，以及，读过的书的总和。这与俗话说过的“胸有文墨怀若谷，腹有诗书气自华”从某种程度上不谋而合。
不得不说，好的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。精读君希望通过这篇7000字左右的微书，能让你更清晰地认识自身阅读所存在的问题，并努力实践这本书籍所教会我们的阅读技巧，全方面地提升作为一个阅读者该有的内在气质。
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