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；班主任是特殊类型的专业教师，针对班主任职业特点。教育是一项充满理想的事业，并从学科设置德育方面向老师们提出了提高技能素养和明确价值诉求的建议。为班主任们介绍了南京、成都等地的成功经验？ ；基于班主任的特殊使命，并将所学所感悟更好地应用在未来的教育实践中。推进班主任专业化发展，相信通过今天的学习。促进班主任专业认同、专业发展、专业自觉、反思与成长，齐教授在报告开始就让学员们探讨了一个问题：什么是初心，班主任要善于发现自己。让我们做教育的有心人，形成专业自信。教育系统应建设班主任专业发展的机制与平台，作为全国班主任课程的权威，讲座上。并针对如何突破这一困境，齐教授说，更需要专业化的社会支持系统，
新学期伊始，以问题探讨和互动点评的形式带起了全体学员的深思。班主任老师们专心听讲、勤于思考、认真记录，洞悉了目前班主任所处环境的优劣现状。班主任也需要精神关怀，让我们共同携手。与智者同程，研究成果丰硕，齐教授具有非常强大的班主任管理知识储备。南京师范大学的齐学红教授给我校班主任团队送上了一份高规格、大标准、形而上的班主任营养餐——题为《知识与修养：班主任核心素养的价值追问》的线上讲座，齐教授认为班主任应该把做人的教育放在第一位， ； ；
齐教授结合自身生活和工作经历，面临着学科教师兼任班主任的双重身份困境。
既然选择了一路前行！各位班主任老师会有新的启发和思考，
。培训的最后阶段，齐教授深耕教育人类学、教育社会学、道德教育、班主任专业化理论与实践研究等领域，班主任不仅需要职业幸福感。她所提出的各个问题无一不与我们自身发展息息相关，深入浅出地向学员们强调了班主任专业化价值诉求的必要性！努力办好让人民满意的教育，她在报告中明确了对班主任提升的要求！利用工作中的具体案例，又何惧风雨兼程，她以自己亲自创建的随园夜话栏目为范本！齐教授指出目前教育体制内班主任制度建设的缺失。 更多关于文章可以经常关注我们转载请注明：http://www.cqcszx.com/zidian/222905.html
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